曾經，我迷惑，雖然我們還是以學習的身分前來這個社區，但我們仍盼望能用自己微薄的力量做些甚麼，或者提供些新的想法也好，可是分組的工作，不管是土埆厝模型、地圖還是社區故事動畫，怎麼看都只是單方面呈現我們所看見的公舘社區，並且我們所看見的問題也是社區早已發現的，感覺並不能引起甚麼新的發想或作為，使我思考自己這樣進入社區的意義是甚麼，並質疑這堂課和「人道建築」關係。最後經由和老師的討論得出：「建築」和我們的生活有關，所以更廣義的來說，建築可以是生活，而我們這樣進入社區，和社區居民的互動，可能會讓居民發現，原來有人願意關心自己，即使我們這些學生做不了甚麼，但這樣和居民聊天的過程中，或許會讓居民感到開心，覺得我們為社區帶來一股新的活力與氣象。

經過上學期末的成果發表，寒假的土埆厝模型建蓋和本次的座談會，我不斷看見居民的記憶，透過這個模型被引發出來，例如：以前聽師傅說是怎麼蓋的、自己在偶然中幫過甚麼忙、童年是怎麼在土埆厝中度過的……大家的心情不斷藉著這個模型作為橋樑通到我們這裡，我看見他們的感動，他們更表示很開心看到我們常常去到那裏。而我自己也在看著他們訴說故事和認真炫耀自己土磚做的很美的過程裡，使我發現：原來「幫助」可以這麼簡單，「讓人快樂」可以用這樣微不足道的方式；自己原本的迷惑，更藉著不斷的參與而得到解答與應證。

雖然「人道建築的在地實踐」這堂課結束了，但我們成功搭起了對話的橋樑，還有許多想法正在萌芽，社區會繼續往前，而我們人道建築的學生也因著上學期的參與，期待能和社區繼續共同工作並見證他們和我們自身的成長，因此這學期仍會以不同的方式繼續參與後續的行動。